在刚开始的时分,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是记的过程,想单词是忆的过程。记忆的最有效结合就是看想结合。
在七天以后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时分应当让单词概念和实际事物对应,形成image(形象)。
一般来说,归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳方法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。发音,词根变化,形状差异,内容,运用范围等等,都是思考的重点。
在想不起的时分,要及时地看书,补上。
学而不思则罔,思而不学则殆,这是学习的真谛。
想单词将伴随 英语学习 的一生。但是在突击阶段过去以后,可以恰当降低其深度和广度,减少想单词的工夫。
最后希望你明确的一点是:学是为了运用,现学现用是最有效的学习方法。
运用是多方面多角度的。运用的过程,能真正发现单词和短语的特点和运用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
在刚开始的时分,由于条件不具备,我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时分,往往是越简朴越好。初学者可以看一些国外儿童读物,趣味短文,如幽默和童话故事。
大量阅读可以飞快形成整体意念,并在单词的运用环境做出定格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意力就应当转移到单词在文章中的映射上。